《十二年國民基本教育課程綱要》是以生命教育為重要的核心內涵，貫穿在各領域、各教育階段，故辦理生命教育教師專業精進研習，幫助教師完備人學探索的學理知識，以運用於高中生命教育科課程教學。

課程資訊

本研習班共有6次課程，每次上課6小時
課程時間：09：00～16：30（中午休息1.5小時）
課程地點：臺灣大學博雅教學館、線上直播
＊本課程採實體與線上同步進行，請於報名時選擇上課方式

 各課程單元簡介

【單元一】本單元要處理的議題有三：第一、為什麼生命教育需要有人學探索？第二、為什麼需要的是跨領域、跨學科的人學探索？第三、有哪些人觀？不同人觀的優缺點是什麼？如何整合？人具有多元面向的事實，使得人學探索不能僅限於單一領域或學科，而必須跨領域、跨學科的交流、整合。
【單元二】從經驗科學（自然科學、社會科學和資訊科學）介紹不同學科對人各種特質的理解，探索完整的人的不同面向。我們將會討論人的身體與心理、理性與感性、自由與命定與有限與無限等面向。進一步利用這些知識來分析當前社會熱烈爭論的價值議題，學習覺察人我在認同上的各種差異，以及如何尊重每個人獨特性。
【單元三】在中華文化中最常見的四種與信仰有關的人觀包括了佛教、基督宗教、道教與儒家（或儒教），隨著時間的推移，這些信仰彼此間也產生了不同程度的融合。本次的課程活動將充分展現出不同信仰之深刻的差異與相通，以及其所形成的不同人觀對於生命的意義，並從各個信仰的智慧中汲取養分，融入到生命教育裡。
【單元四】人類與生俱來的通性，也包括人之所以為人而有別於其他萬物的本質。人有理性，這使得人有能力認知並且回應理由，包括衡量理由的強弱、依據理由而行動。人有感性，這使得人有能力感受痛苦與快樂，並且可被觸動、感動而有各種情感的表達。人有社會性，這使得人有能力與他者同感、共鳴，與他人建立、維繫、修補、深化關係，包括親情、友情、愛情等等。人有靈性，這使得人有能力自我超越，甚至可與更高的實在合一。基於人性的各種事實，我們可以探討人與他者、他人、他物之間的適當關係，也可以明白為什麼人不只是客體，也是主體，享有不容侵犯與踐踏的人性尊嚴。
【單元五】是什麼使我有別於眾人，而成為獨一無二？畢竟，在芸芸眾生之中，總有千千萬萬個性質相近於我的他人，我並不具有獨特性。又有什麼是我不容失去，否則我就不再是我？為什麼做自己、成為自己是重要的？如果要做我自己、成為我自己，我可以怎麼做？
【單元六】本單元是修課學員的成果發表。本課程的修課學員在課程一開始即進行分組：每2-3人一組，依據「人學探索」學習重點中之學習表現，選取一則為主要表現內容，設計在中小學中具體可操作的學習表現任務，並於此單元中進行成果發表。

報名資格

• 具有生命教育科教師證之教師且任教生命教育科（優先錄取）
• 任教於中等學校(包含高中、高職、國中)生命教育科之教師
• 具有生命教育科教師證之教師
• 有意將生命教育核心素養融入課程教學之中小學教師

報名網址

https://reurl.cc/9rgmOv

報名資訊

• 即日起接受報名，至中華民國110年9月10日截止。
• 本研習班採線上報名，請填寫資料並提供生命教育科教師證、任教證明等相關文件核查。
• 實體課程參加名額80位，具有生命教育科教師證且任教生命教育科之教師優先錄取，額滿為止。
• 不論是實體課程或是線上課程皆須參與小組教案報告及成果展現。
• 本中心將於報名截止後以mail方式寄發錄取暨研習通知。
• 全程參與課程者核發研習時數36小時及結業證書；未全程參與課程者僅核發研習時數。

注意事項

• 缺席（含請假）超過12小時者，日後將不再錄取本研習班課程。
• 本研習班費用全免，恕不提供餐點，敬請自備環保杯及餐具。

洽詢專線

國立臺灣大學生命教育研發育成中心 （02）3366-1755分機204 吳小姐